GRADE 10: TASK 1. FIRST CONDITIONAL, WEEK 1 (Semana del 19 al 23 de marzo)

COMPETENCIA Y/O HABILIDAD A TRABAJAR: Grammar in context 

CONTEXTUALIZACIÓN: El estudiante debe lograr identificar las formas del PRIMER CONDICIONAL y poder usarlas en el contexto de PREVENCIÓN PARA SALVAR EL MUNDO.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES: El estudiante debe abrir el link para acceder al formulario donde encontrará las siguientes instrucciones:
1. Ver el video y tomar notas en el cuaderno de Inglés desde el minuto 0:23 al minuto 1:44. Recibirá un SELLO de clase al regresar al colegio
2. Practicar PRIMER CONDICIONAL haciendo los ejercicios ONLINE  de la página web del link.
3. Escribir las oraciones del segundo punto de la guía de video hecha en clase usando el PRIMER CONDICIONAL y dale ENVIAR al final para que el docente revise tu trabajo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

* El docente asignará un SELLO en el cuaderno por la toma de notas del video de youtube.
*El estudiante debe seguir las 3 instrucciones del formulario para ser revisadas por el docente de forma virtual.
* El docente asignará una nota cuantitativa al envío de este taller.
*Las actividades se deben realizar y enviar en la semana del 19 al 23 de marzo, luego de esta fecha no se aceptará el envío de ningún taller. 

NOTA: Las dudas que se presenten con el proceso, serán contestadas en los COMENTARIOS del blog para que puedan ser vistas por todos los estudiantes. Sin embargo, alguna duda personal o particular será resuelta en el correo andreitavice@gmail.com

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GRADE 9: TASK 1. VOCABULARY HEALTH, MEDICINE AND EXERCISE. WEEK 1 (SEMANA 19 AL 23 DE MARZO)

OBJETIVO: Los estudiantes se apropiarán del vocabulario de salud y medicina, reconociendo tanto en español e inglés el listado propuesto por el PET VOCABULARY LIST de CAMBRIDGE.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Copiar en el cuaderno el vocabulario Health, Medicine and Exercise (salud, medicina y ejercicio) que aparece en la imagen y luego traducir todo el listado del vocabulario.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: El vocabulario debe estar completamente traducido en el cuaderno para colocar el respectivo sello al finalizar el periodo de receso y retomar las clases en el colegio.

NOTA: En caso de presentar inquietudes con respecto al desarrollo de las actividades, hacer las preguntas en los comentarios del blog para aclarar todas las dudas en el transcurso de la semana.

GRADE 10: TASK 2. LISTENING EXERCISE, WEEK 2 (Semana del 26 de marzo al 3 de abril)

COMPETENCIA Y/O HABILIDAD A TRABAJAR: Lexical y comunicativa (listening)

CONTEXTUALIZACIÓN: El estudiante debe reforzar sus habilidades comunicativas de listening por medio de la práctica de la canción EARTH SONG, de la cual logra redactar una inferencia usando FIRST CONDITIONAL.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES: El estudiante debe abrir el link para acceder al formulario donde encontrará las siguientes instrucciones:
1. Ver el video y escuchar la canción Earth song by Michael Jackson.
2. Responder las 16 preguntas donde debe escoger las palabras que completan correctamente la letra de la canción.
3. Escribir una reflexión corta sobre el futuro del planeta con base en la letra de la canción usando la forma del FIRST CONDICIONAL y dale ENVIAR al final para que el docente revise tu trabajo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

*El estudiante debe seguir las 3 instrucciones del formulario para ser revisadas por el docente de forma virtual.
* El docente asignará una nota cuantitativa al envío de este taller.

*Las actividades se deben realizar y enviar en la semana del 26 de marzo al 3 de abril, luego de esta fecha no se aceptará el envío de ningún taller.

NOTA: Las dudas que se presenten con el proceso, serán contestadas en los comentarios del blog para que puedan ser vistas por todos los estudiantes. Sin embargo, alguna duda personal o particular será resuelta en el correo andreitavice@gmail.com

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GRADE 6: TASK 2. CLOTHES AND ACCESSORIES VOCABULARY. WEEK 2 (SEMANA 26 DE MARZO AL 03 DE ABRIL)

OBJETIVO: Los estudiantes se apropiarán del vocabulario de ropa y accesorios, reconociendo tanto en español e inglés el listado propuesto por el PET VOCABULARY LIST de CAMBRIDGE.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Copiar en el cuaderno el vocabulario Clothes and Accessories (ropa y accesorios) que aparece en la imagen y luego traducir todo el listado del vocabulario.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: El vocabulario debe estar completamente traducido en el cuaderno para colocar el respectivo sello al finalizar el periodo de receso escolar y retomar las clases en el colegio.

NOTA: En caso de presentar inquietudes con respecto al desarrollo de las actividades, hacer las preguntas en los comentarios del blog para aclarar todas las dudas en el transcurso de la semana.

GRADE 10: TASK 3. VOCABULARY: SAVE THE PLANET, WEEK 3 (13 al 17 de abril)

COMPETENCIA Y/O HABILIDAD A TRABAJAR: Lexical  

CONTEXTUALIZACIÓN: El estudiante reconoce el vocabulario visto para SAVE THE PLANET.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES: 

   

1. HACER EL SEPARADOR DEL SEGUNDO PERIODO: SECOND TERM

2. Imprimir o copiar en el cuaderno el listado de vocabulario sobre SAVE THE PLANET visto en clase.

• Buscar el significado de las palabras en el diccionario y escribirlas en el cuaderno, tanto en INGLÉS como en ESPAÑOL. (La mayoría de estas palabras ya fueron trabajadas en guías, listenings y videos)


• Repasar el vocabulario para evaluación en la primera fecha después de la cuarentena.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
* El docente asignará un SELLO en el cuaderno por hacer el separador y otro por el vocabulario terminado al regresar al colegio.
*Al volver de la cuarentena, el estudiante presentará evaluación en contexto sobre este vocabulario.
*Las actividades se deben realizar en la semana del 13 al 17 de abril y NO DEBEN SER ENVIADAS al correo  

NOTA: Las dudas que se presenten con el proceso, serán contestadas en los comentarios del blog para que puedan ser vistas por todos los estudiantes. Sin embargo, alguna duda personal o particular será resuelta en el correo andreitavice@gmail.com