domingo, 31 de mayo de 2020

GRADE 9: TASK 2. LISTENING ACTIVITY: VOCABULARY HEALTH AND MEDICINE. WEEK 2 (SEMANA 24 DE MARZO AL 05 DE ABRIL)

OBJETIVO: Se trabajará un vídeo referente a temas de salud y medicina, para que los estudiantes desarrollen su habilidad de escucha a través del vocabulario de salud y medicina.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES: 
  • Ingresar al link del taller 2. 
  • Observar y escuchar atentamente el vídeo "Going to the doctor" y responder las siguientes actividades:
ACTIVIDAD 1: Completar el texto eligiendo la respuesta correcta en las preguntas 1 a la 5
ACTIVIDAD 2: Seleccionar falso (false) o verdadero (true) para las preguntas 6 a la 10.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 
  • El estudiante debe ingresar al link del taller 2, escribir su nombre y su curso. Posteriormente, debe responder todas las preguntas de las actividades 1 y 2. 
  • Es importante verificar que se hayan contestado todas las preguntas para luego subir el taller haciendo click en submit (enviar). 
  • Las actividades se deben realizar y enviar hasta el jueves 30 de abril, luego de esta fecha no se aceptará el envío de ningún taller. 
  • El docente revisará el taller y asignará una calificación sobre 10 de acuerdo a las respuestas de las actividades.
NOTA: En caso de presentar inquietudes con respecto al desarrollo de las actividades, hacer las preguntas en los comentarios del blog para aclarar todas las dudas en el transcurso de la semana.  


GRADE 9: TASK 3. READING COMPREHENSION: VOCABULARY HEALTH AND MEDICINE. WEEK 3 (SEMANA DEL 13 AL 17 DE ABRIL)

OBJETIVO: Los estudiantes trabajarán un texto sencillo referente a temas de salud y medicina con el fin de decodificar la información explícita a través de tipos de pregunta WH.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES: 
  • Ingresar al link del taller 3. 
  • Leer el texto "Intelligence pills" y responder las preguntas 1 a la 5 eligiendo la opción correcta. 
  • Antes de subir o enviar el taller, escriba el texto "Intelligence pills" y las opciones de respuesta en el cuaderno, marcando la respuesta correcta.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 
  • El estudiante debe ingresar al link del taller 3, escribir su nombre y su curso. Posteriormente, debe responder todas las preguntas de la actividad. 
  • Es importante verificar que se hayan contestado todas las preguntas para luego subir el taller haciendo click en submit (enviar). 
  • La actividad se debe realizar y enviar en la semana del 13 al 17 de abril, luego de esta fecha no se aceptará el envío de ningún taller. 
  • El docente revisará el taller enviado en la plataforma y asignará una calificación sobre 10 de acuerdo a las respuestas de la actividad.
  • Antes de subir o enviar el taller a la plataforma, el estudiante debe escribir el texto "Intelligence pills" y las opciones de respuesta en el cuaderno, marcando la respuesta correcta
  • El docente sellará el taller en el cuaderno al finalizar el periodo de receso escolar y retomar las clases en el colegio.
NOTA: En caso de presentar inquietudes con respecto al desarrollo de las actividades, hacer las preguntas en los comentarios del blog para aclarar todas las dudas en el transcurso de la semana.  


GRADE 9: TASK 4. LISTENING COMPREHENSION: LEARNING ABOUT COVID-19. WEEK 4 (SEMANA DEL 20 AL 30 DE ABRIL)

LEARNING ABOUT THE NOVEL CORONAVIRUS (COVID-19)

En la actualidad el país enfrenta una situación crítica producto de una enfermedad respiratoria jamás vista por las diferentes generaciones, que afecta la salud y el bienestar socioeconómico de muchas familias a lo largo de la Nación. Se trata de una nueva mutación del Coronavirus, conocida como Covid-19, que ha infectado a millones de personas alrededor del mundo, aumentando de forma acelerada la tasa de mortalidad a nivel global.

Es por ello que para disminuir el número de personas contagiadas en nuestro País, se hace necesario que todos adoptemos las medidas de prevención establecidas por el gobierno en este periodo de cuarentena, entendiendo que para proteger nuestro bienestar y el de todos los que nos rodean, debemos quedarnos en casa por muy difícil que sea estar aislados de nuestra cotidianidad y de todos nuestros seres amados.

Debemos ser pacientes, refugiarnos en la protección de nuestros hogares y de nuestras familias, esperando ese momento tan anhelado de retomar la normalidad de nuestras vidas y volver al colegio para reencontrarnos con amigos, compañeros, docentes, directivos y con esa realidad que tanto extrañamos.
  
Teniendo en cuenta esta problemática, es importante que aprendamos más acerca del Covid-19 a través de un video que nos explicará:

1. Origen
2. Periodo de incubación
3. Síntomas
4. Transmisión
5. Prevención

El video cuenta con subtítulos en inglés lo que facilitará su comprensión. Posteriormente, debemos responder 10 preguntas que evidenciarán la comprensión de la información del video, cuyo mensaje se resume en una sola frase: STAY AT HOME! (QUÉDATE EN CASA).

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
  • Ingresar al link del taller 4.
  • Observar y escuchar atentamente el vídeo "Learning about Covid-19”. El video tiene subtítulos en inglés para facilitar la comprensión de la información.
  • Completar los enunciados 1 al 10 eligiendo la opción correcta. 
  • Reproducir el video las veces necesarias para completar correctamente los enunciados. Los subtítulos facilitarán este proceso.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
  • El estudiante debe ingresar al link del taller 4, escribir en la primer casilla su nombre y en la segunda casilla su apellido, y luego seleccionar su curso. Posteriormente, debe responder todas las preguntas de la actividad.
  • Es importante verificar que se hayan contestado todas las preguntas para luego subir el taller haciendo click en submit o enviar.
  • Al enviar la actividad, el estudiante podrá ver su puntuación. Si el estudiante quiere mejorar su puntuación, puede hacer click en el enlace para presentar nuevamente el cuestionario.  
  • La actividad se debe realizar y enviar en la semana del 20 al 30 de abril, luego de esta fecha no se aceptará el envío de ningún taller.
  • El docente revisará el taller y asignará una calificación sobre 10 de acuerdo a las respuestas de la actividad.
NOTA: En caso de presentar inquietudes con respecto al desarrollo de las actividades, hacer las preguntas en los comentarios del blog para aclarar todas las dudas en el transcurso de la semana.  

GRADE 9: TASK 5. VIDEOCONFERENCIA EXPLICATIVA MODAL VERBS. WEEK 5 (SEMANA DEL 4 AL 12 DE MAYO)

OBJETIVO: Comprender el uso de los modal verbs can/can’t y must/mustn’t, a través de situaciones comunicativas que involucran la problemática actual del país a causa del nuevo coronavirus.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
  • Asistir a una videoconferencia explicativa para cada curso según el siguiente horario:
LUNES 04 DE MAYO:
8:30 am videoconferencia curso 901
9:30 am videoconferencia curso 902

MARTES 05 DE MAYO:
8:30 am videoconferencia curso 903
9:30 am videoconferencia curso 904

Para facilitar el acceso y la comprensión del tema de las videoconferencias, los estudiantes de noveno pueden ingresar a los enlaces  de las grabaciones haciendo click en el link que corresponde a su curso:

CURSO 901: 
CURSO 902: 

CURSO 903: 
CURSO 904: 

EVALUACIÓN:
  • Luego de que los cuatro cursos de grado noveno hayan asistido a la videoconferencia explicativa, se habilitará el link del taller 5 el día martes 5 de mayo al mediodía.
  • Los estudiantes deben hacer click en el link INGRESAR AL TALLER 5.
  • Al ingresar al taller 5, el estudiante debe escribir en la primer casilla su nombre y en la segunda casilla su apellido, y luego seleccionar su curso. Posteriormente, debe completar los enunciados 1 al 10, seleccionando la respuesta correcta para cada una de las imágenes.
  • Es importante verificar que se hayan contestado todas las preguntas para luego subir el taller haciendo click en submit o enviar.
  • Al enviar la actividad, el estudiante podrá ver su puntuación. Si el estudiante quiere mejorar su puntuación, puede hacer click en el enlace para presentar nuevamente el cuestionario.
  • La actividad se debe realizar y enviar en la semana del 5 al 12 de mayo, luego de esta fecha no se aceptará el envío de ningún taller.
  • El docente revisará el taller y asignará una calificación sobre 10 de acuerdo a las respuestas de la actividad.

GRADE 9: TASK 6. WRITING ACTIVITY: NEW REQUESTS FOR THE QUARANTINE IN BOGOTA. WEEK 6 (SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO)

OBJETIVO: Hacer uso de los modal verbs para expresar de forma escrita diversas normas establecidas en el periodo de cuarentena, con el fin de prevenir una mayor propagación del Covid-19 en la ciudad de Bogotá.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES: 
  • Ingresar al link del taller 6: writing activity.
  • Observar y escuchar atentamente el vídeo "Los principales anuncios de Claudia López y las nuevas zonas de cuidado especial en Bogotá" y responder los enunciados 1 al 6, escribiendo correctamente las normas en inglés que indica cada uno de los enunciados.
EVALUACIÓN:
  • El estudiante debe hacer click en el link INGRESAR AL TALLER 6: WRITING ACTIVITY, escribir su correo electrónico, su nombre en la primer casilla y en la segunda casilla su apellido, y luego seleccionar su curso.
  • El estudiante debe responder correctamente los enunciados 1 al 6 de la actividad. Para ello, debe escribir las normas con los respectivos modal verbs que se solicitan según la función de cada enunciado: obligación, acción permitida o prohibición.
  • Leer muy bien las instrucciones y el ejemplo que aparecen en el taller para escribir correctamente las respectivas normas.
  • El taller es individual por lo que no pueden haber normas iguales. De lo contrario se anulará la evaluación. 
  • Es importante asegurarse de haber escrito bien el correo electrónico y también se debe revisar que se hayan escrito correctamente todas las normas en inglés antes de hacer click en el botón enviar, pues el taller sólo se puede presentar una vez.
  • Cuando el estudiante haga click en el botón enviar, el docente enviará la retroalimentación y la respectiva nota del taller al correo electrónico escrito por el estudiante.
  • La actividad se debe realizar y enviar en la semana del 18 al 22 de mayo, luego de esta fecha no se aceptará el envío de ningún taller.

domingo, 17 de mayo de 2020

GRADE 10: TASK 6. VIDEOCLASS: THIRD CONDITIONAL, WEEK 6 (Semana del 18 al 22 de mayo)

OBJETIVO:  Describir cómo hubieran sido las cosas en una situación pasada diferente a la real usando el TERCER CONDICIONAL del inglés.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

  • Asistir a una VIDEOCLASE por CLASSROOM explicativa para cada curso según el siguiente horario:
              LUNES 18 DE MAYO:  10:00 a 11:30 am 1001 y 1002
                    LUNES 18 DE MAYO:  2:00 a 3:30 pm 1003 y 1004
  •       Para poder hacer parte de la clase virtual debes inscribirte antes del martes 19 de mayo siguiendo los pasos que están en el siguiente archivo: 

            
  • En caso de no poder estar presentes en la VIDEO CLASE el día lunes 18 de mayo, ésta se subirá posteriormente a YOUTUBE para que los demás estudiantes puedan ver la explicación del tema y la tarea que queda como resultado de la misma. (El link se publicará aquí)
  •      Es necesario aclarar que a partir de esta semana se harán VIDEO CLASES de la clase de inglés en CLASSROOM y es NECESARIO que la mayoría de estudiantes se inscriban en la plataforma para recibir las explicaciones de la docente.

GROUP 603 - 604: TASK 6. VIDEOCLASS: DESCRIBING MY FAMILY. WEEK 6 (SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO)

ESTA ACTIVIDAD SÓLO LA DEBEN PRESENTAR LOS ESTUDIANTES DE 603 Y 604


OBJETIVO: Describir a través de una fotografía familiar la relación en la familia, las características físicas y personales y las prendas de vestir que tienen en el momento.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
  • Asistir a una VIDEOCLASE por CLASSROOM explicativa para cada curso según el siguiente horario:
MARTES 19 DE MAYO:  9:00 a 10:30 am AMBOS CURSOS.
  •      Para poder hacer parte de la clase vitual debes inscribirte antes del martes 19 de mayo siguiendo los pasos que están en el siguiente archivo:



  •               En caso de no poder estar presentes en la VIDEO CLASE el día martes 19 de mayo a las 9:00 am, ésta se subirá posteriormente a YOUTUBE para que los demás estudiantes puedan ver la explicación del tema y la tarea que queda como resultado de la misma. (El link se publicará aquí)
  •      Es necesario aclarar que a partir de esta semana se harán VIDEO CLASES de la clase de inglés en CLASSROOM y es NECESARIO que la mayoria de estudiantes se inscriban en la plataforma para recibir las explicaciones de la docente.

domingo, 3 de mayo de 2020

GRADE 10: TASK 5. LISTENING AND WRITING: SECOND CONDITIONAL, WEEK 5 (4 al 8 de mayo)

OBJETIVO:  Escuchar situaciones hipotéticas o imaginarias sobre situaciones cotidianas utilizando el segundo condicional. 

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

  • Ver el video🎥👉 What would you do if you won ten million dollars?  que se encuentra en el formulario también. Escucha 👂 las entrevistas de las 13 personas. 
  • Responder las preguntas 💻del formulario de acuerdo con las entrevistas y...
  • en la última pregunta escribir 7 ideas de su propia imaginación respondiendo la misma pregunta¿Qué harías si te ganaras diez millones de dólares? 💵💵

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  • Cuando el estudiante resuelve el cuestionario, inmediatamente el formulario le permite ver la puntuación obtenida en el ejercicio de las 13 primeras preguntas. De la pregunta 14, el estudiante recibirá retroalimentación de sus 7 ideas propias y la calificación total del ejercicio, por medio del correo electrónico.
  • Las actividades se deben realizar y enviar en la semana del 4 al 8 de mayo.
      NOTA:
                 Las dudas que se presenten con el proceso, serán contestadas en los comentarios del blog para que puedan ser vistas por todos los estudiantes. Sin embargo, alguna duda personal o particular será resuelta en el correo andreitavice@gmail.com