SIXTH GRADE: NOTAS PARCIALES SEGUNDO PERIODO CURSOS 601 Y 602

A continuación los estudiantes de los cursos 601 y 602 encontrarán las notas de los talleres realizados durante el segundo periodo en el siguiente orden:

1. Task 1. Verb to be and adjectives      

2. Task 3. Clothes and accessories worksheet   

3. Task 4. Listening activity clothes and accessories        

4. Task 5. What are they wearing?         

5. Task 6. Writing activity: describing the family 

Las notas aparecen organizadas en diferentes colores, para que los estudiantes ubiquen fácilmente la respectiva calificación de cada uno de los talleres y también conozcan si tienen trabajos pendientes por entregar.

LOS ESTUDIANTES QUE APARECEN CON NP EN EL LISTADO ES PORQUE NO HAN PRESENTADO NI ENVIADO LOS RESPECTIVOS TALLERES QUE SE MENCIONAN EN LA LISTA.

POR LO TANTO, SOLO LOS ESTUDIANTES QUE APARECEN CON NP EN EL LISTADO, DEBEN PONERSE AL DÍA Y PRESENTAR LOS TALLERES QUE HACEN FALTA. PARA ESTOS ESTUDIANTES SE ASIGNARÁ UNA NOTA MÁXIMA DE 6.0

LOS ESTUDIANTES QUE DEBEN PRESENTAR LOS TALLERES PENDIENTES, VAN A ENCONTRAR LAS ACTIVIDADES ORDENADAS EN LA PESTAÑA 6th GRADE.

EL PLAZO PARA PRESENTAR Y ENVIAR LOS TALLERES PENDIENTES ES HASTA EL VIERNES 5 DE JUNIO. DESPUÉS DE ESTA FECHA NO SE RECIBIRÁN MÁS ENVÍOS.

CONSULTE AQUÍ LAS NOTAS DE 601

En caso de querer ver completamente el archivo, haga click en el ícono de ventana emergente ubicado en la esquina superior derecha             

CONSULTE AQUÍ LAS NOTAS DE 602

En caso de querer ver completamente el archivo, haga click en el ícono de ventana emergente ubicado en la esquina superior derecha             

NINTH GRADE: NOTAS PARCIALES SEGUNDO PERIODO GRADO NOVENO

A continuación los estudiantes de grado NOVENO encontrarán las notas de los talleres realizados durante el segundo periodo en el siguiente orden:

1. Task 2 Listening activity: vocabulary health and medicine      

2. Task 3 Reading comprehension: vocabulary health and medicine      

3. Task 4. Listening comprehension: learning about Covid-19    

4. Task 5. Videoconferencia: modal verbs requests for the quarantine

5. Task 6. Writing activity: new request for the quarantine in Bogota 

Las notas aparecen organizadas en diferentes colores, para que los estudiantes ubiquen fácilmente la respectiva calificación de cada uno de los talleres y también conozcan si tienen trabajos pendientes por entregar.

LOS ESTUDIANTES QUE APARECEN CON NP EN EL LISTADO ES PORQUE NO HAN PRESENTADO NI ENVIADO LOS RESPECTIVOS TALLERES QUE SE MENCIONAN EN LA LISTA.

POR LO TANTO, SOLO LOS ESTUDIANTES QUE APARECEN CON NP EN EL LISTADO, DEBEN PONERSE AL DÍA Y PRESENTAR LOS TALLERES QUE HACEN FALTA. PARA ESTOS ESTUDIANTES SE ASIGNARÁ UNA NOTA MÁXIMA DE 6.0

LOS ESTUDIANTES QUE DEBEN PRESENTAR LOS TALLERES PENDIENTES, VAN A ENCONTRAR LAS ACTIVIDADES ORDENADAS EN LA PESTAÑA 9th GRADE.

EL PLAZO PARA PRESENTAR Y ENVIAR LOS TALLERES PENDIENTES ES HASTA EL VIERNES 5 DE JUNIO. DESPUÉS DE ESTA FECHA NO SE RECIBIRÁN MÁS ENVÍOS.

CONSULTE AQUÍ LAS NOTAS DE 901

En caso de querer ver completamente el archivo, haga click en el ícono de ventana emergente ubicado en la esquina superior derecha  

                    

CONSULTE AQUÍ LAS NOTAS DE 902

En caso de querer ver completamente el archivo, haga click en el ícono de ventana emergente ubicado en la esquina superior derecha 

CONSULTE AQUÍ LAS NOTAS DE 903

En caso de querer ver completamente el archivo, haga click en el ícono de ventana emergente ubicado en la esquina superior derecha 

CONSULTE AQUÍ LAS NOTAS DE 904

En caso de querer ver completamente el archivo, haga click en el ícono de ventana emergente ubicado en la esquina superior derecha 

GRADE 6: TASK 1. VERB TO BE AND ADJECTIVES, WEEK 1 (SEMANA 19 AL 23 DE MARZO)

OBJETIVO: El estudiante debe lograr identificar las diferentes formas del VERB TO BE y poder aplicarlas a las oraciones que describen las imágenes que se muestran en el formulario

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES: El estudiante debe abrir el link para acceder al formulario donde encontrará las siguientes instrucciones:

1. Lee la imagen sobre el VERBO TO BE en la tabla y escríbela en TU CUADERNO.

2. Realiza los ejercicios y dale ENVIAR al final para que el docente revise tu trabajo.

3. Escribe el taller en tu cuaderno para que puedas repasar

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

* El estudiante debe seguir las 3 instrucciones del formulario para ser revisadas por el docente de forma virtual.

* El docente asignará una nota cuantitativa al envío de este taller.

* Las actividades se deben realizar y enviar en la semana del 19 al 23 de marzo, luego de esta fecha no se aceptará el envío de ningún taller. Después del periodo de receso escolar, el docente revisará que esté consignado en el cuaderno lo que se le pide en el formulario.

NOTA: En caso de presentar inquietudes con respecto al desarrollo de las actividades, hacer las preguntas en los comentarios del blog para aclarar todas las dudas en el transcurso de la semana.  

HAZ CLICK PARA INGRESAR A ACTIVIDAD SEMANA 1

GRADE 6: TASK 3. CLOTHES AND ACCESSORIES WORKSHEET. WEEK 3 (SEMANA DEL 13 AL 19 DE ABRIL)

OBJETIVO: Los estudiantes se apropiarán del vocabulario de ropa y accesorios, a través de la relación de significado entre imagen y palabra en una sopa de letras.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: 

• Hacer click en la imagen del taller de la sopa de letras. 
• Imprimir y pegar la imagen en el cuaderno.
• En caso de no poder imprimir la actividad, copiar y realizar todo el taller en el cuaderno.
• Desarrollar el taller, escribiendo la palabra que corresponde a cada una de las imágenes y luego buscando y resaltando las 30 palabras en la sopa de letras. 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 

• El taller debe estar resuelto completamente y pegado en el cuaderno.
• Tomar una foto al taller donde se vea toda la actividad resuelta.
• Los estudiantes de los cursos 601 y 602 deben enviar la foto de la actividad al correo del profesor Javier: javirondon@gmail.com
• Los estudiantes de los cursos 603 y 604 deben enviar la foto de la actividad al correo de la profesora Andrea: andreitavice@gmail.com
• Escribir en el correo nombres y apellidos del estudiante y el curso.
• La foto de la actividad se debe enviar en la semana del 13 al 19 de abril, luego de esta fecha no se aceptará el envío de ningún taller. 
• El docente revisará el taller y asignará una calificación sobre 10 de acuerdo a las respuestas de la actividad.

NOTA: En caso de presentar inquietudes con respecto al desarrollo de las actividades, hacer las preguntas en los comentarios del blog para aclarar todas las dudas en el transcurso de la semana.

GRADE 6: TASK 4. LISTENING ACTIVITY: VOCABULARY CLOTHES AND ACCESSORIES. WEEK 4 (SEMANA DEL 20 AL 30 DE ABRIL)

OBJETIVO: Se trabajará un vídeo en el que se describe la ropa que las personas visten teniendo en cuenta el clima, para que los estudiantes desarrollen su habilidad de escucha a través del vocabulario de ropa y accesorios.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

• Ingresar al link del taller 4.
• Observar y escuchar atentamente el video "clothes and accessories". El video tiene subtítulos en inglés para facilitar la comprensión de la información. 
• Completar los enunciados 1 al 10, eligiendo la respuesta correcta.
• Reproducir el video las veces necesarias para completar correctamente los enunciados. Los subtítulos facilitarán este proceso.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• El estudiante debe ingresar al link del taller 4, seleccionar su nombre y apellido en el listado desplegable y luego seleccionar su curso. Posteriormente, debe responder todas las preguntas de la actividad.
• Es importante asegurarse de haber seleccionado bien el nombre completo en la lista y verificar que se hayan contestado todas las preguntas para luego subir el taller haciendo click en submit o enviar.
• Al enviar la actividad, el estudiante podrá ver su puntuación. Si el estudiante quiere mejorar su puntuación, puede hacer click en el enlace para presentar nuevamente el cuestionario.
• El docente revisará el taller y asignará una calificación sobre 10 de acuerdo a las respuestas de la actividad.
• La actividad se debe realizar y enviar en la semana del 20 al 30 de abril, luego de esta fecha no se aceptará el envío de ningún taller.

NOTA: En caso de presentar inquietudes con respecto al desarrollo de las actividades, hacer las preguntas en los comentarios del blog para aclarar todas las dudas en el transcurso de la semana.

HAGA CLICK AQUÍ PARA INGRESAR AL TALLER 4

GRADE 6: TASK 5. WHAT ARE THEY WEARING? WEEK 5 (SEMANA DEL 4 AL 8 MAYO)

OBJETIVO: Los estudiantes se apropiarán del vocabulario de ropa y accesorios, a través del uso del verbo to be para describir las prendas que las personas están vistiendo.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

• Ver el video dirigido por el docente, haciendo click en el link VER EL VIDEO TUTORIAL, donde se hace un repaso del uso del verbo to be relacionado con el vocabulario de ropa y accesorios.
• Después de ver el video tutorial, hacer click en el link INGRESAR A LA ACTIVIDAD DE REFUERZO 1 y luego hacer click en el segundo link INGRESAR A LA ACTIVIDAD DE REFUERZO 2. 
• En estos enlaces los estudiantes pueden verificar su comprensión del vocabulario de ropa y accesorios y del verbo to be, a través de juegos de asociación. Estas actividades de refuerzo NO son evaluativas y NO se deben enviar al correo del docente. Las dos actividades son juegos de apoyo que facilitarán la comprensión de los temas explicados en el video.

VIDEO: VERB TO BE (CLOTHES AND ACCESSORIES)

HAGA CICK AQUÍ PARA VER EL VIDEO TUTORIAL

ACTIVIDADES DE REPASO

HAGA CLICK AQUÍ PARA INGRESAR A LA ACTIVIDAD DE REFUERZO 1

HAGA CLICK AQUÍ PARA INGRESAR A LA ACTIVIDAD DE REFUERZO 2

EVALUACIÓN:

• Luego de presentar las dos actividades de refuerzo y comprender los temas del video, los estudiantes deben hacer click en el link INGRESAR AL TALLER 5.
• Completar los enunciados 1 al 10, seleccionando la respuesta que use correctamente el verbo to be y el vocabulario de ropa y accesorios según lo que las personas están vistiendo en las imágenes.
• Es importante asegurarse de haber seleccionado bien el nombre completo en la lista y revisar que se hayan contestado correctamente todas las preguntas antes de hacer click en el botón enviar, pues el taller sólo se puede presentar una vez.
• El docente revisará el taller y asignará una calificación sobre 10 de acuerdo a las respuestas de la actividad.
• La actividad se debe realizar y enviar en la semana del 4 al 8 de mayo, luego de esta fecha no se aceptará el envío de ningún taller.

HAGA CLICK AQUÍ PARA INGRESAR AL TALLER 5

GROUP 601 - 602: TASK 6. VIDEOCONFERENCIA EXPLICATIVA: DESCRIBING THE FAMILY. WEEK 6 (SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO)

ESTA ACTIVIDAD SÓLO LA DEBEN PRESENTAR LOS ESTUDIANTES DE 601 Y 602

OBJETIVO: Describir de forma escrita la apariencia física, la personalidad y las prendas de los miembros de una familia, haciendo uso del verbo to be en correlación al vocabulario de ropa y accesorios, adjetivos y familia. 

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

• Asistir a una videoconferencia explicativa para cada curso según el siguiente horario:

LUNES 18 DE MAYO:
8:30 am videoconferencia curso 601

9:30 am videoconferencia curso 602

Para facilitar el acceso y la comprensión del tema de las videoconferencias, los estudiantes de 601 y 602 pueden ingresar a los enlaces de las grabaciones, haciendo click en el link que corresponde a su curso:

CURSO 601:

HAGA CLICK AQUÍ PARA VER LA GRABACIÓN DE 601

CURSO 602:

HAGA CLICK AQUÍ PARA VER LA GRABACIÓN DE 602

• Después de asistir a la videoconferencia, hacer click en el link INGRESAR A LA ACTIVIDAD DE REFUERZO. En este enlace, los estudiantes pueden verificar su comprensión sobre las descripciones de la familia con el verbo to be y el vocabulario trabajado, a través de un juego de asociación. Esta actividad de refuerzo NO ES EVALUATIVA y NO SE DEBE ENVIAR AL CORREO DEL DOCENTE. La actividad es un juego de apoyo que facilitará la comprensión de los temas explicados en la videoconferencia.

ACTIVIDAD DE REPASO:

HAGA CLICK AQUÍ PARA INGRESAR A LA ACTIVIDAD DE REFUERZO

EVALUACIÓN: 

• El estudiante debe hacer click en el link INGRESAR AL TALLER 6: WRITING ACTIVITY, escribir su correo electrónico, seleccionar su nombre y apellido en el listado desplegable y luego seleccionar su curso.
• El estudiante debe completar todas las preguntas de la actividad. Para ello, debe escribir un enunciado corto en inglés, describiendo cada miembro de la familia que aparece en las imágenes 1 a la 5. Para escribir la descripción de cada imagen, se debe utilizar correctamente el vocabulario de la familia, ropa y accesorios, los adjetivos, los pronombres personales y el verbo to be.
• Escribir el enunciado en el siguiente orden:

1.    Quién es el familiar

2.    Cómo es la apariencia física

3.    Cómo es la personalidad

4.    Qué prendas o accesorios está vistiendo

Ejemplo:

She is my mother. She is tall. She is brave. She is wearing a blouse and a skirt.

• Es importante asegurarse de haber seleccionado bien el nombre y el curso, de haber escrito bien el correo electrónico y también se debe revisar que se hayan escrito correctamente todas las descripciones antes de hacer click en el botón enviar, pues el taller sólo se puede presentar una vez.
• Cuando el estudiante haga click en el botón enviar, el docente enviará la retroalimentación y la respectiva nota del taller al correo electrónico escrito por el estudiante.
• La actividad se debe realizar y enviar en la semana del 18 al 22 de mayo, luego de esta fecha no se aceptará el envío de ningún taller.

ESTUDIANTES DE 601 Y 602 HAGAN CLICK AQUÍ PARA INGRESAR AL TALLER 6: WRITING ACTIVITY